La formation universitaire en droit traverse aujourd’hui une période de turbulences. D’un côté, elle subit les critiques de certains praticiens, qui la jugent inadaptée aux exigences du monde du travail et aux mutations du droit contemporain. De l’autre, les facultés de droit sont confrontées à de nouveaux défis, parmi lesquels des cohortes d’étudiants toujours plus importantes et diversifiées, un contexte budgétaire délicat et la mise en œuvre de réformes décrétales de grande ampleur.

Ce contexte difficile nous a fourni l’occasion de réfléchir, au sein de notre Université, à la façon d’enseigner et de faire de la recherche en droit au XXIème siècle. Au terme de deux ans de réflexion collective, il nous semble aujourd’hui important de redire et de préciser les convictions scientifiques et l’horizon pédagogique qui, à Saint-Louis, doivent continuer à alimenter et orienter la formation des futurs juristes. Ces orientations peuvent se décliner sur trois plans différents – celui de l’enseignement, qui fournit les connaissances (1), de l’apprentissage, qui forge les savoir-faire (2), et de l’initiation, qui introduit aux pratiques et valeurs de la communauté des juristes (3).